Конспект уроку читання у 2 класі

Тема:Урок позакласного читання. Узагальнення знань дітей про народні казки.

Мета:збагатити дітей знанням нових казок; навчити переказувати їх зміст, працюючи в парах, групах; розвивати інтерес до самостійного читання казок, формування умінь їх відшукувати, читати, запам’ятовувати зміст, героїв; навчати аналізувати вчинки персонажів, оцінювати їх, визначати цінності для себе

Обладнання: виставка українських народних казок,маски героїв казок, запис мелодій казок, презентація «Анімаційний кросворд», речі з казок

Тип уроку: урок-гра

Хід уроку

І.Організація класу

Стали, дітки, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім дружнім класі

Діти просто молодці!

ІІ.Повідомлення теми і мети уроку

        Вітаю вас, любі діти! Скажіть, а ви вірите у дива? А казки читати любите? Дуже добре! Скажу вам по секрету, що казки люблять читати не лише діти, а й багато дорослих.

       Отож, сьогодні ми помандруємо до Країни казок .У цій країні ви зустріне своїх улюблених героїв

Казки, казки... У світі їх багато.

В них мрія людства, мудрість поколінь.

То ж розгорніть сторінку в будень чи у свято

І почерпніть наснагу і глибінь

Казок народних, щоб душа прозріла

І повернулась у дитячий вік.

Щоб засвітилась радо, заясніла...

І помудрішає дорослий чоловік.

ІІІ. Узагальнення і систематизація знань учнів

1.Робота з виставкою книжок

- Подивіться, діти, які книжки знаходяться у нас на полиці?

- Хто автор цих книжок?

- Чи любите ви читати чи слухати казки?

- Які казки вже знаєте?

- Молодці,ви знаєте дуже багато казок. Отже, вирушаємо у нашу подорож!

2.Перша зупинка «Довідкова»

-Давайте згадаємо з вами, які казки ми називаємо народними?

У сиву давнину, коли люди не вміли писати, улюблені казки передавалися з покоління в покоління «з уст у вуста». Тому автором цих казок вважають народ, а казки називають народними. Авторська казка має певного автора – письменника-казкаря. Казка супроводжує людину все життя. І скільки б нам не було років, ми з задоволенням слухаємо, розказуємо казки, віримо в них.

2. Наступна зупинка має назву « Впізнай казку».

Вчитель загадує загадки і вивішує до казок ілюстрації

Дід із бабою все плачуть,
Бо спіткала їх невдача:
Мишка шкоди наробила,
Золоте яєчко їм розбила.

(Курочка Ряба)

Сидить півник на печі 
Їсть смачненькі калачі. 
Ось лисичка прибігає, 
Півника мерщій хапає. 
Біжить півень рятувати,
В лиса півника забрати. 
(Котик і півник)

Я — бичок-беремлячок, 
Солом'яний у мене бочок.
Із соломи дід зробив,
Бік смолою засмолив. 
(Солом'яний бичок)

На городі що за черга?                                              

Дід і Баба тут стоять,

Тягнуть щось поперед себе

І не витягнуть ніяк.

Казку швидко ви впізнайте,

Всіх героїв відгадайте

(Ріпка)

Це – маленький колобок,
Утікати він мастак,
Від бабусі покотився
І у лісі опинився
То ж, малята, підкажіть
Із якої казки він утік.

(Колобок)

3. Наступна зупинка «Математична»

Скільки  звірів   зустрів   Колобок  у  лісі ?  ( 4 ).

Скільки  тварин   тягло  ріпку  ?  (3).

Скільки   мешканців  було  у  рукавичці ? (7).

Скільки  козенят  було  в  матері – кози ? (7 ).

Скільки  яєць  знесла  Курочка Ряба ? (1).

Скільки мишенят було у казці Колосок» (2)

4. Наступна зупинка «Бюро знахідок».

Крім казкових героїв, у казках  обов′язково «живуть» і чарівні речі. Вони супроводжують їх, а деякі наділені даром розуміти свого хазяїна або навіть говорити з ним.

Впізнай, з якої казки ця річ

1. Рукавичка (Казка «Рукавичка»).

2. Колосок (казка «Колосок»).

3. Глечик (Казка «Лисичка та Журавель»).

4. Колобок («Колобок»)

5. Яйце («Курочка Ряба»)

6. Соломяний бриль («Івасик-Телесик»)

5.Наступна зупинка «Музична»

Завдання – впізнай казку за початком

(звучать записи казок)

6.Наступна зупинка – завдання на уважність

 Знайти  зайве  слово.

Дід ,собачка,  мишка , котик, жабка,  кабан. (Рукавичка).

Дід,  собачка,  ріпка,  мишка ,  жабка ,  внучка. (Ріпка).

Фізкультхвилинка

7. Наступна зупинка- «Театральна»

Інсценізація казки «Ріпка»

8.Наступна зупинка – «Інтелектуальна»

Завдання – розв´язати анімаційний кросворд

					к	у	р	о	ч	к	а
т	е	л	е	с	и	к
				к	и	р	и	л	о
					н	а	р	о	д
			П	і	р	ї	н	а
			П	і	в	н	и	к
			р	у	к	а	в	и	ч	к	а

1.     Вже на радість діду й бабі

неслась «золотом» ця ряба. (Курочка)

2.     Не було в старих дитинки,

Колихали деревинку.

Народивсь малий Івась:

Роботящий хлопець вдавсь. (Телесик)

3.     Жив під Києвом величним

Богатир один незвичний.

Від велику силу мав:

Двадцять шкур сам підіймав! (Кирило)

4.     Усіх казочок не злічити у світі!

Читають дорослі, читають і діти.

Їх так багато, мов осінніх щедрот!

Склав же їх мудрий вкраїнський… (народ)

5.     Їй табунець не мав чим помогти:

Лишив одну, поранену пташину.

А як вертав назад через степи,

То кожен скинув качечці… (пір’їну)

6.     Голосистий співунець,

На голівці – гребінець.

Завжди втрапить у біду.

Кукуріка: «Пропаду!» (Півник)

7.       В лісі тім, що біля річки

 Загубив дід невеличку.

 Звірів в ній жило чимало,

 Тільки місця було мало! (Рукавичка)

9.Остання зупинка на нашому уроці- «Художня»

Намалюйте ілюстрацію до улюбленої казки

ІV. Підсумок уроку

-Ось і підійшов до завершення наш незвичайний урок.

Хай казок герої

Дарують нам тепло,

І хай добро навіки

Переможе зло.

Казок багато в світі

Веселих і сумних.

Але не можуть діти

Ніяк прожить без них.

V. Домашнє завдання

Читати казки інших народів.